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= Cognitive psychology /(美) Robert J. Sternberg, Karin Sternberg著 ;邵志芳译

ISBN/ISSN:978-7-5184-0650-0

出版:北京 :中国轻工业出版社 ,2016

载体形态:xxi, 486页 ;26cm

简介:本书的两位作者在30多年里, 对不同类型学校的数百个班级进行了全面且深入的观察和研究, 对小学生的课堂行为表现及其原因做了细致的分析, 旨在为小学教师建立和完善全面的课堂管理方案提供指导。在本书中, 作者既系统地介绍了课堂管理的基本原则与方法, 又探讨了针对不同问题情境的课堂管理策略; 既有对理论方法的阐述, 又有对具体案例的评析。

统一题名:Cognitive psychology

中图分类号:B842.1

责任者:斯腾伯格 ((Robert J., Sternberg)) 著 斯腾伯格 ((Karin, Sternberg)) 著 邵志芳 译

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    豆瓣内容简介:

    本书从认知神经科学、视知觉、注意与意识、记忆模型、记忆过程、心理表象与命题、陈述性知识与程序性知识、语言与语境、问题解决与创新,以及决策推理等方面系统梳理了认知心理学的源流、理念、当前研究进展以及应用。作者破除陈规,未将智力主题单独作为一章,而是将其条分缕析之后融汇到认知的各个领域与环节,贯穿全书,既符合学界对智力的最新定义,又便于读者体会和理解智力与认知之间的紧密联系。
    本书特色:
    — 围绕人类智力这一核心线索,整合认知心理学的众多概念。
    — 将贯穿认知心理学的7个重要论题交织体现于全书各章,在潜移默化中提升读者视野。
    — 强调认知心理学在其他领域以及现实生活中的应用,实现研究与应用的有机联系。
    — 文风平易近人,通俗易懂,让认知心理学变得趣味盎然,不再枯燥。

    豆瓣作者简介:

    罗伯特·J·斯腾伯格,俄克拉荷马州立大学的教务长、副校长、心理学教授(至本书出版时,斯腾伯格已转任康奈尔大学人类发展教授)。此前,他曾担任塔夫茨大学艺术与科学学院院长、心理学教授。再之前,他是耶鲁大学心理学和教育学IBM教授。
    斯腾伯格在耶鲁大学获得学士学位,之后在斯坦福大学获得心理学博士学位。他还拥有11项名誉博士头衔。
    斯腾伯格博士曾获奖无数,包括美国心理学协会(APS)颁发的詹姆斯·麦基恩·卡特尔奖,美国心理学会(APA)颁发的青年职业生涯和麦肯里斯奖,美国教育研究协会(AERA)颁发的优秀图书及研究评论奖等。
    斯腾伯格博士担任过美国心理学会主席、东方心理协会主席,目前是大脑与行为科学联合协会的候任主席。此外,他还是期刊《心理学报》(Psychological Bulletin)、《APA当代心理学书籍评论》的编辑以及实验心理协会会员。他曾担任耶鲁大学(后来是塔夫茨大学)能力·资历·专长心理学中心的主任。
    卡琳·斯腾伯格,俄克拉荷马州立大学的兼职助理教授。她在德国海德堡大学获得心理学博士学位,还在德国卡尔斯鲁尔合作教育大学获得了MBA学位。她在耶鲁大学完成了一部分博士研究,在康涅狄格大学完成了自己的博士后心理学研究。后来,她曾在哈佛大学肯尼迪政策学院和公共卫生学院担任研究助理。2008年,她与丈夫斯腾伯格一起创立了斯腾伯格咨询公司。该公司的重点应用方向是将他们关于智力、智慧、创造力和领导力等方面的理论付诸实践,其主营业务是基于他们的理论开展的咨询工作和产品开发(例如高等教育机构的招生考试、各种培训计划等)。

    目录:

    第1章 导言
    认知心理学的定义
    心理学的哲学前身:理性主义-经验主义
    认知心理学的心理学前身
    认知心理学的兴起
    认知与智力
    认知心理学的研究方法
    认知心理学的根本理念
    认知心理学的重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第2章 认知神经科学
    大脑中的认知:大脑的解剖结构和机制
    考察大脑的结构与功能
    大脑疾患
    智力与神经元
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第3章 视知觉
    从感觉到知觉
    知觉的途径:我们怎样解释自己之所见?
    对物体和形状的知觉
    环境有助于知觉
    知觉障碍
    为何至关重要?实际生活中的知觉
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第4章 注意与意识
    注意与意识的本质
    注意
    注意失效的结果
    应对一个嘈杂的世界——习惯化与适应
    注意中的自动过程与控制过程
    意识
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第5章 记忆:模型与研究方法
    测量记忆所用的任务
    记忆模型
    特殊记忆与神经心理学
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第6章 记忆过程
    信息的编码与传递
    提取
    遗忘过程与记忆失真
    记忆的建构性
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第7章 记忆的风景:心理表象、地图与命题
    知识的心理表征
    表象的心理操纵
    表象与命题的合成
    空间认知和认知地图
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第8章 知识的组织
    陈述性知识与程序性知识
    陈述性知识的组织
    关于怎样做的表征:程序性知识
    陈述性知识与非陈述性知识表征的整合模型
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第9章 语言
    什么是语言?
    语言理解
    阅读
    交谈和短文的理解:语篇
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第10章 语境与语言
    语言与思维
    社会语境中的语言
    动物有语言吗?
    语言的神经心理学
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第11章 问题解决与创新
    问题解决环
    问题的种类
    问题解决的障碍与助力
    专长:知识与问题解决
    创新
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    第12章 决策与推理
    判断和决策
    演绎推理
    归纳推理
    从另一角度看推理
    关于推理的神经科学
    重要论题
    本章总结
    反思:分析性、创造性和实践性问题
    重要术语
    术 语
    参考文献

    分馆名 馆藏部门 图书条码 索书号 登录号 状态
    A 社科库 10582445 B842.1/S663 10582445 在架可借
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